LAS TELAS DEL CIELO (de Yeats)

EL OTRO LADO

                                                                                                        Jerónimo García Jorquera

PROBLEMAS DE LA INMIGRACIÓN ILEGAL

IV SEMINARIO INTERNACIONAL SOBRE LAS FRONTERAS DE LOS MUNDOS IBÉRICOS Y MEDITERRÁNEOS

    El 15 de noviembre se celebró, en el Museo Arqueológico Factoría Romana de Salazones, en Puerto de Mazarrón, un nuevo seminario histórico bajo el título “Los espacios efectivos o representados, políticos o sociales”. Tuvo como coordinador científico al Dr. José Javier Ruiz Ibáñez (Departamento de Historia Moderna y Contemporánea de América de la Universidad de Murcia), con la colaboración de María Martínez Alcalde, Arqueóloga municipal y directora de la sede. El Ayuntamiento de Mazarrón estuvo representado por Pedro Martínez Pagán, Concejal de Cultura, que dio la bienvenida a los presentes. 

    Con la presidencia del Dr. Bernard Vincent, director de estudios en la Escuela de Altos Estudios en Ciencias Sociales de París, el evento constó de los siguientes ponentes y conferencias:
    Dra. Claire Judde de Larivière, del Departamento de Historia de la Universidad de Toulouse, habló sobre “Los espacios sociales en la Baja Edad Media”, tomando como modelo la ciudad de Venecia.
    Dr. Guillaume Gaudin, del mismo departamento universitario, expuso algunas aportaciones  sobre la correspondencia entre Manila y la Corte de Felipe II, en una conferencia titulada “Representar los espacios administrativos”.  
     Dr. Juan José Sánchez Baena,Doctor del Departamento de Historia Moderna, Contemporánea y de América de la Universidad de Murcia, impartió la conferencia “El mar como espacio político y simbólico” en la que comentó cómo algunos espacios marítimos comerciales se convirtieron en espacios bélicos ante la aparición de los corsarios y cómo los estudios cartográficos fueron adquiriendo relevancia en España.
    El acto acabó con un turno de preguntas y debates en torno a los temas tratados.
    Hace cuatro años que Mazarrón viene siendo sede de estos seminarios, que se realizan, con muy alto nivel aqcadémico e investigador, desde la celebración del Congreso Internacional  “Felipe II y Almazarrón”, en 2012.

                                                                                                    Jerónimo García Jorquera

Imagen: http://www.mazarron.es/es/ayuntamiento/noticias/EXPERTOS-INTERNACIONALES-ABORDAN-EN-MAZARRON-LA-IMPORTANCIA-DE-LAS-FRONTERAS-HISTORICAS-EN-LOS-MUNDOS-IBERICO-Y-MEDITERRANEO/#!prettyPhoto[gallery1]/0/

EL COLEGIO NUESTRA SEÑORA DEL PILAR (ESCOLAPIOS) DE SORIA, SUPERA LA MEDIA DE FINLANDIA

    De vez en cuando los españoles recibimos alegrías educativas a través de los medios de comunicación. En unos casos, por la extraordinaria labor individual de docentes que se entregan a su vocación con todo el entusiasmo, como César Bona y, en otros, por el trabajo colectivo de centros como el Colegio Nuestra Señora del Pilar, de los Escolapios de Soria y del que podemos saber más clicando sobre la imagen. 
    ¿Hemos de tener un referente en la educación de Finlandia? Por supuesto. También hemos de aprender de lo que tenemos aquí.
    Buenos será que salgan a la luz los trabajos individuales o colectivos de los que hay muchos más en España. 

                                                                                                                Jerónimo García Jorquera

LEYENDA DEL MILAGRO DE BOLNUEVO O DE ALMAZARRÓN (Resumen)

Llegada de los piratas
    El día 16 de noviembre de 1585, protegidas por la oscuridad de

la noche, siete galeras piratas, procedentes del norte de África, al mando de Arráez Morato (1), arribaron a la costa de Calnegre (2).

De ellas desembarcaron numerosos hombres armados y se dirigieron a Almazarrón para saquear y hacer prisioneros a quienes vender como esclavos o por quienes pedir rescate. 
    Uno de aquellos tripulantes era Mamí, un moro que, años antes, había sido capturado por los mazarroneros y, tras demostrar su fidelidad y honor, fue liberado bajo la promesa de conseguir, en la costa africana, la libertad para un familiar de su amo, cosa que cumplió.
    Mamí había dejado buenos amigos en Almazarrón y, sabiendo que la villa no podría resistir el ataque, intentó que sus compatriotas se retirasen. Para ello expuso a Morato que la empresa era difícil, ponderando  que su gente era insuficiente para una tierra desconocida y que, en aquel lugar, había mucha gente armada y valerosa acostumbrada a defenderse de ese tipo de incursiones.
    En su empeño por evitar la tragedia exageró al decir que había más de mil vecinos y cien caballos de guerra con jinetes expertos.
    Confiando en el factor sorpresa de la madrugada, Morato no se amilanó y mandó a sus huestes cruzar sigilosamente la sierra de Piedra Mala (Las Moreras) y, ya con la villa a la vista, envió a dos espías para recabar información  del estado de la población. 

Señales de alarma
    Mientras esperaban, se escuchó a la campana tocar la vela del cuarto del alba (cuatro de la madrugada) con golpes tan presurosos como cuando lo hacen a rebato. Se debió a que, precisamente aquella noche, la estaba tocando una persona novata en el oficio. 
    Al mismo tiempo, a un vecino llamado Andrés Muñoz se le escaparon dos mulas en dirección al lugar donde los piratas estaban concentrados. El sonido de los cascabeles con el trote  provocó el terror entre los moros, pues, desde hacía muchos años era conocido que un sonido similar, producido por el caballo del marqués de los Vélez, solía poner en fuga a los enemigos.
    A su regreso, los espías dieron cuenta de que, en una casa, había varios hombres reunidos (no sabían que estaban jugando a los cientos) y que uno de ellos decía poseer. él solo, catorce caballos. Supusieron, pues, que los habitantes del lugar no estaban desprevenidos.

La huida
    Al no saber interpretar la realidad de esta serie de acontecimientos casuales, muchos piratas empezaron a sentir miedo, lo que aprovechó Mamí para reiterar sus advertencias, añadiendo que todas esas señales significaban que se habían dado cuenta de su presencia y estaban preparados para hacerles frente y, que mientras se quedasen en aquel territorio, estaban poniendo en riesgo sus vidas. 
    Morato Arráez intentó, sin conseguirlo, poner orden en sus huestes pero el imaginario peligro inminente ya había hecho mella en casi todos sus hombres, así que comenzaron una huida desordenada provocando ruidos que alarmaron a los mazarroneros, quienes, ahora sí, iniciaron su persecución. 
    Retornaron los moros por el mismo camino de su llegada dirigiéndose hacia las calas de Cueva de los Lobos donde les esperaban sus naves. 
    En plena fuga apareció, en medio de un resplandor,  una amazona que les perseguía y provocaba aún más espanto y confusión con lo cual, muchas armas quedaron por el camino.  
    Cuando las gentes del lugar llegaron a la costa encontraron los restos de la huida y vieron que las galeras piratas ya se alejaban.

Hechos extraordinarios
    Hacia el mediodía regresaron al pueblo los vecinos reuniéndose en la iglesia de San Antonio para dar gracias a la Virgen del Rosario que se veneraba en aquel templo. 
    En esos momentos se escuchó la campana de la ermita de la Concepción (actual Iglesia de la Purísima) que tocaba por sí sola de un modo extraño. Los vecinos acudieron al ese templo que, en aquella época, constaba sólo de una pequeña nave cuya cabecera estaba en la actual capilla del Sepulcro, y presenciaron sucesos sorprendentes.  
    La lámpara, que debía estar apagada por haber consumido durante la noche todo el aceite, seguía encendida y desbordante de ese líquido. 
    El rostro de la sagrada imagen apareció ligeramente girado hacia la costa y, durante más de una hora, era resplandeciente y con gotas como de sudor. 
    A los pies de la imagen había restos de de arena.

Epílogo
    En unos momentos se improvisó una procesión, con recorrido por las parroquias, cantando el Te Deum laudamus. 

     Posteriormente, las autoridades municipales recogieron testimonios firmados de los testigos de estos hechos extraordinarios en documento que se conserva en el archivo municipal. 
    En estos acontecimientos se fundamenta el hecho de adoptar a la Concepción (posteriormente Inmaculada o Purísima) como patrona de Almazarrón.

                                                                                                               Jerónimo García Jorquera 

(1) Aunque en los documentos de la leyenda aparece Arráez Morato como el nombre del jefe de los piratas, hay que tener en cuenta que “arráez” era la palabra con que se designaba al capitán de un navío, así pues, “arráez morato” significaba capitán moro. En realidad, durante varios siglos, en las costas mediterráneas, a muchos líderes corsarios se les llamaba Arráez Morato.
Se cree que el personaje de nuestra leyenda era Murad Reis, un albanés secuestrado por los piratas en su niñez y adoptado como hijo en Argel.
(2) No significa que desembarcasen exactamente en Puntas de Calnegre. Pudo ser en cualquier lugar de esa zona de la costa, entre Puntas y Piedra Mala o (calas de Bolnuevo).

Imágenes:
Archivo Paco García
http://www.laopiniondetrujillo.com/opinion/angeles-sanchez-rubio/chusma-granada/20140820110120002599.html

HA MUERTO LEONARD COHEN: CANTANTE, COMPOSITOR, POETA Y NOVELISTA

     Le escuchamos en la canción “Take this waltz”, compuesta adaptandp un poema de García Lorca titulado “Pequeño vals vienés”.

                                                                                                                                                 

    En 2011 recibió el premio Príncipe de Asturias de las letras con este precioso discurso:

Majestad, Altezas, Excelentísimas e Ilustrísimas autoridades, Miembros del Jurado, Distinguidos premiados, Señoras y señores:

Es un gran honor estar aquí ante ustedes esta noche. Quizás, como el gran maestro Riccardo Muti, no estoy acostumbrado a estar ante un público sin orquesta tras de mí, pero lo haré lo mejor que pueda como artista en solitario hoy.

Anoche me quedé en vela, pensando qué podía decir aquí, en esta asamblea de distinguidas personas. Y después de comerme todas las chocolatinas, todos los cacahuetes del minibar, garabateé unas pocas palabras. No creo que tenga que hacer referencia a ellas. Obviamente, estoy muy emocionado por ser reconocido por la Fundación. Pero he venido aquí esta noche para expresar otra dimensión de mi gratitud; creo que puedo hacerlo en tres o cuatro minutos y voy a intentarlo.

SEÑALES DE AYUDA

SOBRE LOS DEBERES: SÍ AL DIÁLOGO. NO A LOS BANDOS

    Los padres españoles debaten estos días si la cantidad de deberes que los profesores encargan a sus hijos es exagerada o no.  Organizaciones como la Confederación Española de Asociaciones de Padres y Madres del Alumnado insta a las familias a no hacer las tareas los fines de semana de noviembre. Pero no todos están de acuerdo con esta forma de protesta ni por el fondo. Como Nuria Pérez la madre de dos niñas, que explica en una misiva que se ha hecho viral en Facebook los motivos por los que no secunda la huelga.

    Pérez asegura que el el problema no está en los colegios o en los profesores, sino en los padres. “Vengo de una generación en la que los deberes eran cosa de los niños, no de los padres”, asegura.
   “Crecí aprendiendo que si me olvidaba el libro era mi problema”, explica, a la vez que valora que los niños deben aumentar su capacidad en aspectos como la “autonomía, la organización y la responsabilidad”, todos ellos valores útiles para la vida, según defiende.
    Esta es su carta al completo, que han compartido más de 14.000 personas:

El diálogo, ante todo:
    Soy madre de dos hijas en la escuela pública y este mes no secundaré la huelga de los deberes.
    Vengo de una generación en la que los deberes eran cosa de los niños, no de los padres. Mis padres estaban ahí si quería repasar con ellos, pero si tenía dudas la respuesta era: “se las preguntas mañana al profesor”. Jamás de los jamases levantaron un teléfono para preguntar a otros padres qué deberes tenía. Ni siquiera nos planteábamos esa posibilidad.
    Crecí aprendiendo que si me olvidaba el libro era mi problema, así que más me valía traer todo a casa y apuntar bien las tareas. Hoy en día, como trabajadora autónoma, agradezco que desde pequeña se me inculcara la autonomía, la organización y la responsabilidad, porque me sirven diariamente en mi trabajo.
    Sobretodo, crecí respetando a los profesores. Ya en la edad adulta descubrí que mis padres no siempre estaban de acuerdo con las decisiones que se tomaban en mi colegio, pero durante la infancia eso nunca se discutió delante de mi. Al profesor había que escucharle y obedecerle, punto. Pertenecía a una línea, la de los mayores, que viajaba bien unida en nuestras cabezas. No había bandos: padres y profesores, profesores y padres: teníamos que respetar a ambos por igual.
    Hoy en día el respeto ya no va de moda. Van de moda en cambio el conflicto y la polémica. Aceleramos en seguida pero lo hacemos saltando el que siempre ha de ser el primer paso: el diálogo.
    Si considero que mis hijas tienen demasiado deberes pediré una tutoría. O dos, o tres. Intentare entender, junto con el profesor (esa es la clave), qué está fallando en la hora de clase. Por qué no se consigue avanzar en las horas del cole o por qué es necesaria esa carga semanal.
    Hablaré con el profesor. Formaré equipo. Porque para mi, lo más importante, es que en la cabeza de mis hijas no haya bandos. Que se sientan protegidas y arropadas por una red de adultos que trabajan juntos en su educación.

Fuente:  https://es.noticias.yahoo.com/234330-120601672.html

¿QUÉ HACER CON EL MUNDO?

ANANDONO ESCOLAR Y ... ¿GRAN HERMANO?